在活动伊始，区域全体英语教师集体观看了校英语戏剧节中的优秀节目，观摩老师纷纷称赞孩子们流利的语言以及在舞台演出中的自信和大方。随后，英语学科主任沈锦娟老师进行了《基于思维品质背景下小学英语课堂教学实践研究》的讲座，精炼地介绍了北师常附的英语课程设置以及课题研究过程，使与会教师更清晰地明了接下来两节课的设计思路和设计理念。

本次我校二年级王妍老师和四年级蒋梨君老师带领学生展现了两节精彩纷呈的课堂。王妍老师执教的是二上 《Unit8 My dad is a doctor》story time板块，王妍老师深入挖掘教材，充分了解学情，在基础性教学目标的基础上重新架构教学目标。在教学活动中，注重对学习能力和思维能力的培养，教学环节环环相扣又层层递进，不断促进学生语言的有序性表达和多元表达。蒋梨君老师执教的是四上《Unit 8 dolls》基于单元版块话题的读写结合课，蒋梨君老师从文本内容为切入点，让学生通过观察、分析的方式进行复习，后提炼出语言表达的不同点，对学生语言表达的多元性输出提出了要求。本课以人物描写为话题，为了使学生掌握写作技巧，蒋老师引导学生自我总结归纳写作提纲，引导学生在写作内容上做到多元表达，而后重心下移，放手让学生进行自我写作，从学生写作中提炼评价标准，在写作过程中关照学生思维能力跃迁，充分体现了以生为本的课堂教学。

 在活动的最后，区教研员徐小丽老师进行了总结点评，她给予了两节课高度评价。她认为王妍老师的课尊重了学生学习的逻辑起点，设计了一串有效的学生学习决策链，经由语言学习活动，串联起学生思维品质的培育。学生从分析、理解、概括文本到运用文本，语言表达内容层层递进，螺旋上升，帮助学生从思维品质的准确性一步步走向灵活性与创造性。蒋梨君老师的课是一节典型的双线并进特征的课，在她的教学设计中，学生基于主题进行的提纲建构和内容纬度的丰富始终交织在一起。既关照了单元中对学生写的基本要求，又满足了学生学的需求。同时觅渡教育集团具有初中教学经验的夏红老师站在初中写作教学课的角度看蒋梨君老师的课，认为蒋老师的课设计思路与初中写作课设计思路不谋而合。

此次活动是学校英语课程建设的一个新的章程，是实践研究的一个新的里程碑。北师常附将积极融入区域教学研究，关注学生“学会思维”，引导学生思维品质的有效提升。