2019年5月下旬，北师大常州附校小学部三年级如期开展数学主题情境课程研究活动——我的六一·我做主，本次活动由三年级数学组全体数学老师共同参与。

学生在这学期已经学习了有关统计的知识，有了初步的统计思想和方法，能认识简单的统计表，根据不同的分类数据整理，并学会分析数据。通过本次主题情景课程的学习，学生能利用所学知识，为自己的节日——“六一”儿童节进行节日策划，设计出一份份令人满意的方案。

活动一：设计方案

六一儿童节即将来临，同学们准备好怎么度过这个节日了吗？你瞧，三年级的学生们已经开始在教师的指导下分小组为“六一”儿童节设计方案了。

活动二：统计数据

同学们在积极探讨庆祝“六一”儿童节方案之后，又热情高涨地将数据统计成一张张表格，有统计教室布置材料的，有统计奖品的，有统计食品的，有统计节目类型及人数的……

活动三：制作小报

紧接着，三年级的小朋友们将统计出的数据进行分析，并产生了许许多多有意思的想法，比如：有学生建议老师在“六一”儿童节能表演小品和舞蹈，因为这两个节目更受学生欢迎。最后，同学们将这些合理恰当的建议和之前所有活动的成果绘制在同一张小报里。你们看，这些都是我们的活动成果。

本次数学主题情境活动三年级学生都积极参与，他们从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的密切联系，产生愿意接近数学的态度和学习数学的愿望。通过本次主题情景教学，他们不仅能体会到了收集数据的重要性，感受到了与同伴交流合作的价值，还真正体会到了学习数学的真正目的是为了解决生活中的问题，会为自己的节日进行策划。

（撰稿：刘叶梦 摄影：三年级数学组 审核：万可宜）