为进一步丰富孩子们的校园生活，激发他们对数学学习的兴趣，围绕“认识人民币”的活动主题，北京师范大学常州附属学校一年级数学教研组开展了以“小小商店”为题的数学主题情境教学活动。

活动开展前，一年级组数学老师共同探讨研究主题情境教学的设计，“小小商店”以购物为主线，分成三个课时：大象文具店、小猴服装店、小小商店。

第一站

认识人民币：虽然知识点不多，但是对于一年级的小朋友来说人民币是既熟悉又有点陌生。

“小小商店”的第一课时“大象文具店”结合生活中的购物经验，使学生在大象文具店情境中，通过观察、思考、交流等活动认识面值是1元及1元以下的人民币，包括1元、1角、1分、5角、5分、2分，在购物活动中在认识人民币的单位元、角、分和它们的进率；在付币、找币等活动中加强体验，培养思维的灵活性、探究的积极性和合作的主动性；使学生了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的应用价值，增强与同伴合作交流的意识，渗透爱护人民币、节俭等思想。

学生从有趣的数学学习活动中感受数学的乐趣，激发了学生学习的积极性。

第二站

“小小商店”的第二课时“小猴服装店”依旧在具体情境中认识大于1元的人民币，包括5元、10元、20元、50元、100元，学生通过连一连、填一填、换一换等活动，帮助学生进一步认识大面值的人民币；学生在现实的购物情境中用加减法解决一些简单的实际问题。学生通过看、摆、拿、想、说、换、比……以及与小组同学交流知道了原来有多种方法拿出同样多的钱。通过上述活动，一方面进一步体会人民币在实际生活中的广泛应用，另一方面也能孩子们进一步丰富对相关数量关系的认识。

（图5-8）第三站

通过人民币的认识，小朋友对于购物的期待已经按捺不住，“小小商店”在小朋友们期待的心情中开业啦！小小商店里商品应有尽有，让人目不暇接。孩子们轮流做售货员和顾客。小小售货员已上线，一一将商品标好价格，并进行了分类：文具区、书籍区和玩具区。为了商品更畅销，小小售货员卖力叫卖，还想出“买一送一”、“买三送二”、“优惠大促销”......小顾客们制定好购物方案，买什么，怎样买。商店里，“卖家”和“顾客”的欢笑声、叫卖声和讨价还价声此起彼伏。孩子们尽情地挑选着自己喜欢的物品，以自己满意的价格收归囊中，买卖双方在“讨价”“还价”“取币”“付币”“找币”等活动中积累购物经验，从数学角度发现问题、提出问题、并主动应用数学问题知识解决问题。

活动结束后，为了让孩子们进一步感受购物体验，老师们安排孩子体验“10元可以买些什么？”、“100元可以买些什么？”走进商场、超市、水果店等，利用学习经验，使用人民币，积累生活经验，进一步了解人民币的实际价值，在购物活动中孩子收集、整理和加工信息，提出问题、分析问题和解决问题的能力；同时孩子们也增强了学习数学的兴趣和学好数学的信心。

（撰稿：李雪梅、瞿梦莹 摄影：一年级数学组 审核：万可宜）